Дополнительные занятия

"Радуга красок" направлена на развитие не только изобразительных навыков, но речевого и интеллектуального развития детей, через обучение изобразительным навыкам с использованием традиционных и нетрадиционных техник рисования. Главным содержанием видов деятельности в рамках данной методики выступает процесс «открытие мира» с использованием установки говорения на русском языке. Овладение техникой понимается при этом не только как основа возникновения образа, но и средство обобщения ребенком своего представления о том или ином эстетическом объекте и способах передачи впечатления о нем в конкретном продукте.

"Ритмическая мозаика" программа имеет обширное содержание, т.к. детей обучают базовым движениям, первичному пониманию сути танца, развивают пластику, грацию, координацию движений, объясняют понятия танцевальных позиций. Игровые технологии предполагают применение игровых упражнений, имитационных движений, сюжетно-творческих зарисовок, музыкально-подвижных игр, а также элементы игроритмики, игрогимнастики, игротанца, игропластики и игрового самомассажа;

"Мир-прекрасное творение" способствует реализации духовных потребностей ребенка. Через чтение художественной литературы, решение проблемных ситуаций, игр, просмотр и обсуждение мультфильмов и роликов, изготовление поделок, организации выставок воспитывается доброжелательное отношение детей друг к другу, к окружающим, взаимопонимание. Речевой материал способствует формированию у детей представлений о роли слова в жизненных ситуациях (с помощью слова можно познакомиться, приласкать, согреть, обидеть); развитию у детей интереса к художественной литературе как к источнику духовно-нравственного опыта людей; побуждению детей к самостоятельной творческой деятельности по сочинению сказок и рассказов на духовно-нравственные темы.

Хрустальные колокольчики" направлена на обучение через творчество, что способствует самореализации воспитанников, раскрытию их индивидуальности. Новизной данной программы использование методики пения в трехслоговых темпово и ритмических распевок, что способствует расширению голосового диапазона обучающихся. Основной формой образовательного процесса является ансамблевое пение. в процессе обучения используется: занятие тренинг, занятие беседа, занятие импровизация, занятие игра. в рамках каждого занятия сочетаются различные виды деятельности: вокально-хоровая работа, музыкально-дидактические игры, восприятие музыки, работа над интонацией.